miércoles, 12 de diciembre de 2018

Reflexión de Tabla de Estilo de Vida Saludable

Durante todo el trimestre, mis compañeros y yo hemos estado actualizando nuestra tabla de estilo
de vida saludable. Todos los años tenemos que llevarla al día y siempre al final del trimestre
tenemos que hacer una reflexión personal de nuestra tabla.


Efectivamente, este primer termina dentro de muy poco y ha llegado la hora de que yo haga
la reflexión personal de mi tabla de estilo de vida saludable.
En primer lugar me gustaría destacar que este año a pesar del exceso de cosas que hemos tenido,
creo que me he implicado bastante y he intentado llevar una vida más o menos saludable.
Me he mentalizado en que todos los días me tenía que comer una pieza o dos piezas de fruta,
ya que eso es bastante sano y es bueno para mi salud. Los demás recreos me he comido una
galleta de canela que son integrales. No es tan sano como una fruta, pero no es tan malo como
algún dulce o algún bocadillo de embutido.
En segundo lugar, quiero señalar que todos los días que nos tocaba educación física he
bajado andando, debido a que me despierto un poco más y me mentalizo de lo que me espera
en el instituto. A parte de que me gusta más ir andando, ya que me despejo y puedo ir hablando
tranquilamente con mi primo.
En tercer lugar, es obvio que todos los días he hecho las cinco comidas. Es algo habitual que hago
todos los días y me parece bueno para mí.
En cuarto lugar, casi todos los días me he llevado ropa de cambio, ya que no me gusta estar con la
misma camiseta después de haber sudado, me parece un poco desagradable. Odio pasar por al
lado de alguien y dejar como “un rastrillo desagradable”, por lo que siempre o casi siempre intento
cambiarme de ropa y un poco quitarme el sudor y favorecer tanto a mi como a las demás personas
de mi clase y a los profesores que entran y salen de nuestra aula.
Con respecto a la actividad física durante el recreo, no he hecho ya que necesito un descanso
después de esas tres horas de clase. Me hubiera gustado apuntarme a alguno de los deportes que
mis compañeros han organizado, ya que me parecen interesantes, pero me da una poca de
vergüenza y necesito un respiro, la verdad.

Por lo que para finalizar, he intentado poner al máximo de mi parte durante este trimestre
y espero que siga así mi implicación con las cosas y sobre todo con esta tabla, ya que durante
el curso nos sentimos un poco más saludables.

sábado, 1 de diciembre de 2018

Planificación de Entrenamiento: Condición Física y Salud

Todos los años, a comienzos del curso, el profesor nos da una hoja de EVS que debemos ir rellenando todos los días que tengamos Educación Física. Son unas preguntas de que si vamos andando al instituto, que si hacemos 5 comidas diarias...

Por lo que para trabajo final del curso, tenemos que hacer unos grupos en los que tendremos que hacer dos semanas de entrenamiento para nosotros para trabajar nuestra Zona de Actividad Física Saludable. Pero para realizarlo, hemos dado una serie de teoría que nos ayuda a hacer este entrenamiento. Los grupos son de 4 a 6 personas y tenemos que organizar esas semanas.

1. Las Capacidades Físicas Básicas Saludables. 




Para hacer nuestro entrenamiento tenemos que hacer estas Capacidades Físicas, ya que son las de nuestro ZAFS. En la tabla de organización de este entrenamiento, debemos poner en cada día una capacidad de estas, pero en distinto orden en las dos semanas. Por ejemplo: 
  • LUNES: fuerza resistencia.
  •  MARTES: resistencia aeróbica.
  • MIÉRCOLES: fuerza resistencia.
  • JUEVES: resistencia aeróbica.
  • VIERNES: fuerza resistencia.
  • SÁBADO: resistencia aeróbica.
  • DOMINGO: flexibilidad y coordinación.
Esa es la planificación de una semana. La siguiente será distinta.

2. Sistemas de Entrenamiento Deportivo Generales.



  • SISTEMAS CONTINUOS: significa que no hay pausa en esos ejercicios.
           - Variable: el ejercicio tiene distinta intensidad.
           - Cíclico: el ejercicio siempre tiene el mismo ritmo, no cambia la intensidad.
  • SISTEMA FRACCIONADO: significa que existen pausas en el ejercicio.
         - Interválico: la pausa que se hace en el ejercicio es incompleta.
        - Por repeticiones: la pausa que se hace en el ejercicio es completa.
  • SISTEMAS ESPECIALES O MIXTOS: es la coordinación.
  • SISTEMAS DE COMPETICIÓN:
        - Aligerado: no está bien ajustada la distancia, está por debajo.
       - Sobrecargado: no está bien ajustada la distancia, está por encima.
      - Ajustado: igual, está bien ajustado.

TENEMOS QUE ESCOGER ALGUNO PARA REALIZAR NUESTRO ENTRENAMIENTO.

3. Principios de entrenamiento deportivo.

  •  Principio de variedad: Este principio hace referencia a la necesidad de aplicar constantemente estímulos diferentes y variados durante el entrenamiento para conseguir el máximo rendimiento. Si todos los días realizamos el mismo entrenamiento, con la misma intensidad, duración, materiales, etc. Nuestro cuerpo llegará un punto en el que esté tan acostumbrado y adaptado, que dicho entrenamiento no supondrá ninguna mejora. Incluso pudiendo suponer todo lo contrario, un retroceso.
  • Principio de intensidad óptima de ejercicio: Ajustarse la misma intensidad del ejercicio para todo el grupo. Y se debe de notar que hemos hecho ejercicio con la fatiga, el sudor, el cansancio...
  • Principio de supercompensación: se trata de una adaptación del organismo al entrenamiento, consistiendo en lo siguiente:
    Cuando el deportista es sometido a un esfuerzo persistente el organismo se altera, lo cual es reflejado en la fatiga que experimenta el deportista, reduciéndose así su capacidad funcional. Una vez finalizado el esfuerzo, el organismo pone en funcionamiento mecanismos para restaurar su capacidad funcional originaria (anterior a producirse el esfuerzo). Pero los citados mecanismos no cesan al recuperar al organismo, si no que siguen trabajando para compensar la disminución de su capacidad funcional, compensándola, es decir, aumentando la capacidad funcional del organismo para la siguiente vez que se produzca el esfuerzo.


4. Tiempo de descanso en cada Capacidad Física Salud.













  • Tabla de estilo de vida saludable.
Como he dicho al principio, todos los años nos da una tabla para rellenarla durante todo el curso. Por lo que voy a poner una foto de mi tabla actualizada.


Estoy poniendo mucho de mi parte y quiero seguir así teniendo una vida saludable.



miércoles, 21 de noviembre de 2018

Conclusiones De Actividad Física y Salud.

¡HOLA! En el apartado anterior, hice una encuesta sobre la actividad física y la salud. El maestro nos otorgó a unos determinados compañeros para que hicieran nuestra encuesta. Nosotros nos teníamos que encargar de que lo hicieran y lo más sincero posible.
A continuación, voy a hacer una conclusión para cada tipo de pregunta que hice y las respuestas que he obtenido de mis compañeros.

1. ¿Haces todos los días actividad física?


 En la primera pregunta, los cuatro componentes del minigrupo son sinceros. Dos de ellos han puesto que sí hacen actividad física y eso es bueno, ya que el cuerpo se acostumbra a trabajar y es muy bueno que nuestros órganos se vayan acostumbrando a trabajar más de lo que pueden. Pero por el contrario, los otros dos componentes del grupo han puesto que a veces hacen actividad física, por lo que no está tan mal, debido a que puede que haya personas que no hagan nada de deporte. 
Por lo que respecto a esta primera pregunta, podría haber salido peor y me agrada que todos hagan algo de actividad física y no siempre están con la consola, etc. Estoy contenta por estas primeras respuestas. Así que esta primera pregunta está empate, ya que hay un 50% en las dos opciones que han sido elegidas por los compañeros.

2. ¿Cómo bajas al instituto?


Con respecto a la segunda pregunta, la mayoría de los compañeros bajan andando al instituto, excepto uno que baja en coche. Creo que lo mejor es bajar andando, ya que al hacerlo así, nos vamos despertando y nos vamos llenando de ganas para comernos el mundo durante esa mañana; pero cómo no, para no acostumbrar a nuestro cuerpo a lo más fácil. Por lo que bajar en coche sólo podría hacerse cuando hay una tormenta o estamos malos. Me gusta que tengan esa actitud desde por la mañana temprano y quieran llegar activos a clases por las mañanas. Así que en esta pregunta, gana la opción andando.

3. ¿Comes sano durante todo el día?


Esta pregunta ha sido un poco desastre, ya que la respuesta que yo quería ver era que todos los componentes del grupo hubieran elegido la primera opción que es que sí comen sano porque les gusta cuidarse. Pero sólo una persona ha elegido esa opción... La opción mayoritaria de esta pregunta ha sido la segunda que es que no comen sano y que les da igual comer lo que sea, mientas que coman. Me parece un poco mal, ya que nos debemos de cuidar, porque sino miramos nosotros por nosotros mismos, ¿quién lo va ha hacer sino? Tenemos que cuidarnos diariamente para poder estar sanos y saludables siempre. 
En resumen, la segunda opción ha ganado pero la correcta es la primera. Pero la sinceridad ante todo y les doy las gracias. Por lo que yo pienso que tenemos que tener un poco cuidado con lo que comemos y tenemos que cuidarnos nosotros mismo y diariamente.


4. ¿Cuántas piezas de fruta comes al día?


Respecto a la pregunta cuatro, todos comen alguna pieza de fruta al día y eso es bueno, ya que la fruta es una comida muy saludable y que la mayoría contienen agua y es muy importante para nuestro cuerpo. Dos personas comen 1-2 piezas de frutas, está bien pero es una cantidad muy baja, ya que comer fruta todos los días es esencial en nuestra vida. Las otras dos personas del grupo comen algo más de fruta y me alegra ya que es algo estupendo y vuestro cuerpo os lo agradecerá.
En general, esta pregunta ha salido bastante bien y me gusta ver la implicación de las cuatro personas.
O sea que la opción ganadora en esta pregunta es 1-2 piezas como mucho.


5. ¿Cuántas horas duermes?


En la quinta pregunta dos persona duermen menos de dos horas y eso no es correcto, ya que no estamos demasiados descansados para el día siguiente y notamos el cuerpo flojo y no tenemos ganas y motivación para hacer las cosas. 
Pero por el contrario, otras personas han elegido más de 8 horas y eso está en lo adecuado ya que hemos descansado lo suficiente y podemos con el día que nos espera.
Por lo que la respuesta correcta es la de 8 que nadie la ha elegido, y también la opción de más de 8 horas. 


6. Usualmente, ¿qué bebes cuando vas a comer?


Otra pregunta que no me gustan nada los resultados es esta. Todos beben lo que no deben. Lo normal es beber agua ya que es lo más saludable, pero los componentes del grupo han elegido los productos con gas y los zumos. Si nos queremos cuidar y mantener nuestra salud, no podemos beber esos tipos de bebidas a la hora de comer. Podemos tener problemas de salud al tomar demasiados gases por lo que podemos tomar una cantidad moderad.
En resumen, esta pregunta ha salido un poco, ya que yo esperaba que alguien escogiera el agua pero nadie lo ha hecho. Ha habido un empate en esta pregunta.


7. ¿Cuántos litros de agua bebes al día?


En esta pregunta, todos los componentes del grupo beben agua diariamente, y eso es un paso muy grande e importante ya que hay gente que no bebe nada de agua al día. Unos de los componentes beben la cantidad de agua que se debe de beber al día y por lo que me alegra que beban esas cantidades de agua. Pero una persona sólo beben 0´5 litros de agua y creo que es poco, pero lo importante es que bebe agua, aunque sea poca.
En resumen, los resultados de esta pregunta han sido bastantes buenos y me gusta ver estos resultados, la verdad. Así que la opción ganadora de esta pregunta es la primera.


8. ¿Cuánto tiempo le dedicas a hacer activad física?


De nuevo, otra pregunta de actividad física en la que todos los encuestados están de acuerdo en la misma opción que es la de 1-2 horas. Es bastante tiempo, ya que a pesar de que hagan pocas veces actividad física pero hacen un respectivo tiempo adecuado. 
Por lo que desde mi punto de vista, está muy bien ese tiempo y aunque lo hagan pocas veces, hacen un tiempo bastante largo, duro y que trabajemos de todo.


9. ¿Te gusta realizar actividad física?


La mayoría de los encuestados están de acuerdo en que sí les gusta realizar actividad física, pero una persona no tiene tiempo de realizarla pero sí le gusta. Por lo que en esta encuesta predomina el gusto de hacer actividad física y esa es la respuesta correcta, que a todo el mundo le guste hacerla. 
Por lo general, las personas de esta encuesta están siendo demasiado sincera y eso es un punto a favor hacia ellas, ya que se agradece mucho la sinceridad para poder sacar nosotros las conclusiones honestamente.


10. ¿Crees que hacer ejercicio habitualmente previene enfermedades?


De nuevo y por último, se han puesto de acuerdo y todos dicen que hacer ejercicio sí previene enfermedades. La verdad es que sí, debido a que como he dicho en las preguntas anteriores, le exiges al corazón a trabajar más de lo que está acostumbrado y no se acostumbra a lo mínimo, es decir, el corazón va a querer más y más haciendo ejercicio. 
Por lo que la opción ganadora está súper clara, y estoy de acuerdo con ellos.


- REFLEXIÓN GENERAL:

Para comenzar, quiero darle las gracias a las personas que han hecho mi encuesta y la han realizado lo más sincero posible, de verdad. 
A continuación, quiero resaltar que los resultados de cada componente de los encuestados no son tan malos, la verdad es que yo me los esperaba mucho peor. Algunas personas no llevan una vida muy sana, y me encantaría saber el por qué, ya que todo el mundo sabe que puede hacer unas determinadas cosas para estar mejor, no sólo de salud, también a nivel personal. 
Desde mi punto de vista, creo que todo el mundo deberíamos de hacer algo de deporte, ya que es algo sano y podemos desconectar de algo que estemos haciendo y hacer deporte. Por otro lado, debemos de comer habitualmente productos que estén en una dieta equilibrada para comer habitualmente algo sano y adecuado para nuestro cuerpo. Y de no hablar con respecto a la bebida la hora de comer. Todos nos tenemos que acostumbrar a beber siempre agua ya que es una bebida muy completa y a la vez nos ayuda a poder llevar una dieta bien. También comer unas determinadas piezas de fruta es muy bueno para nuestro cuerpo. 
Para finalizar, todos tenemos que llevar una vida buena de salud y de alimentación, ya que nos ayuda a prevenir unas determinadas enfermedades y para sentirnos bien con nosotros mismos.

domingo, 11 de noviembre de 2018

Actividad física y Salud

¡Hola a todos! El jueves 8 de noviembre, comenzamos una nueva unidad didáctica en la que combinamos las Capacidades Físicas Básicas con la salud.
Hoy os voy a hablar qué es la actividad física y la salud, sobre los tipos de CFB que hay, cómo se calcula nuestro ZAFS y algunas curiosidades sobre las CFB. También os voy a hacer una encuesta para nosotros saber lo que hacéis en vuestro día a día.

1. QUÉ ES LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA SALUD.

   La actividad física es todo aquello que se realiza en constante movimiento, cuando quemas grasa corporal o simplemente ejercitas tu cuerpo para mantenerlo saludable. Una actividad tiene muchos conceptos como nadar, correr, montar a caballo, saltar ,andar en bicicleta entre otros más , practicar es resultado de un gasto de energía mayor a la tasa del metabolismo basal.

    La concepción de la promoción de la actividad física relacionada con la salud varía en función de la perspectiva de análisis que se adopte de sus componentes. Desde una perspectiva de resultado se pone el énfasis en las variables objetivas de las que dependen las adaptaciones orgánicas que pueden prevenir o curar enfermedades. Desde una perspectiva de proceso, los beneficios de la actividad física para la salud se relacionan fundamentalmente con aspectos cualitativos vinculados con la práctica en sí misma. Ambas perspectivas son analizadas en este artículo concluyéndose que el creciente interés por la práctica contrasta con la ausencia de orientaciones que permitan promover la actividad física relacionada con la salud.

2. LOS TIPOS DE CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.

Aquí os dejo un mapa conceptual, en el cual podéis ver los tipos que hay de CFB, lo que son y sus tipos:

Las podemos trabajar con una serie de 15 ejercicios, tres veces.

3. CÓMO SE CALCULA NUESTRO ZAFS.

ZAFS= 220- edad
60% calcularlo con lo que salga.
80% calcularlo con lo que salga.

Entre el 80% y el 60% está nuestro ZAFS

4. CURIOSIDADES SOBRE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.

- ¿Es igual estiramientos que flexibilidad?
No, porque la flexibilidad es una CFB que nos permite alcanzar el máximo grado posible en las articulaciones.
Y los estiramientos son la práctica de ejercicios suaves y mantenidos para preparar los músculos para un mayor esfuerzo y para aumentar el rango de movimiento en las articulaciones.
- Pulsaciones por minuto.
Te tomas las pulsaciones por debajo de la muñeca, cuello o corazón y así sabemos el tipo de resistencia que se trata.
- ¿Es igual velocidad que resistencia?
No, porque velocidad es correr en el menor tiempo posible y la resistencia es aguantar el máximo tiempo posible.


5. ENCUESTA DE ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD.




REFLEXIÓN PERSONAL

Esta unidad didáctica es cansada, ya que realizamos muchos ejercicios varias veces y acabamos muy cansados y sudorosos. Creo que le dedicaremos mucho esfuerzo, no sólo para hacerlo bien, sino para llevar el ritmo del profesor, que es bastante complicado llevarlo y a la vez hacer las actividades.
Este tipo de sesiones van a ser las más agotadoras, pero podremos con ellas y con las agujetas, que no son pocas las que nos han salido.
Lo único que cambiaría de la sesión del jueves es la música. Tendría que habernos puesto una música más marchosa, por lo que nosotros nos motivaríamos más. Por lo demás todo perfecto.
Pero a pesar de los dolores y el cansancio, repetiría más veces, ya que es bueno para mi salud e intento mirar por ella lo máximo posible. 

sábado, 3 de noviembre de 2018

VIVAC

¡Hola a todos! El pasado 25 de octubre del 2018, realizamos la actividad del VIVAC. Estábamos todos ilusionados, con muchas ganas de subir y pasarlo en grande; pero cómo no, con los nervios a flor de piel, pensando en cómo irá todo, cómo llegaremos, cómo lo pasaremos...
A las 15:30 todos estábamos en el pabellón con miles de ganas para irnos ya y comenzar esa experiencia y cómo no, todos juntos, ayudándonos los unos a los otros, apoyándonos...
Todos con las mochilas colgadas, nuestras botas bien puestas, nuestros bastones le dijimos adiós a la civilización por un día y comenzamos esta locura.


Nuestra primera foto de todo el grupo en esta locura es la siguiente. Me encanta ya que todos salimos sonrientes y por nuestras sonrisas podemos ver las ganas que tenemos y el empeño y esfuerzo que hemos puesto para que saliera todo bien.


Continuamos el camino y subimos por lo más difícil del camino. A pesar de que hubo algún que otro percance, llegamos todos con más ganas de seguir y con una gran sonrisa que nunca se ha perdido durante toda la experiencia.






Al fin llegamos al lugar donde íbamos a acampar. Montamos las tiendas de campaña y nos ayudamos los unos a los otros.





Cenamos y nos dirigimos hacia la placa de Don Víctor, estuvimos hablando y echándonos fotos juntos. Nos dimos cuenta de las vistas que había allí y no nos queríamos bajar porque a pesar del frío, era increíble estar allí arriba.




Para rematar el día, estuvimos haciendo juegos y ahí se vio todo el compañerismo de la excursión y lo pasamos en grande, hubo muchas risas, miedos, lloros, pero lo más importante ganas de hacer las cosas y todos  juntos.


Llegó la hora del silencio absoluto y de las despedidas de buenas noches, pero me da a mi que no hubo silencio y las despedidas se alargaron. Las risas seguían y el miedo también. Eso fue lo mejor del día. 


Al día siguiente, recogimos, desayunamos, limpiamos todo y llegó la hora de decirle adiós a ese lugar que nos dio tantas risas durante un día. Todos estábamos agotados, pero no nos queríamos ir ninguno...

Ni la lluvia ni el barro nos quitaba la sonrisa.



Llegamos a nuestro destino, aquí se acaba esa experiencia única que cada uno de nosotros queremos repetir cualquier día. Después de caídas, heridas, dolores, frío, etc, ninguno queríamos que todo eso acabara...

Por último pero no menos importante, quiero dar las gracias a cada una de las personas que han hecho de esta "excursión" una experiencia única e inolvidable. Y cómo no a esos profesores que nos han soportado, nos apoyado y han estado ahí cuando más lo necesitábamos. 


Miles de gracias a todos por esta experiencia y espero que pronto podamos hacer una salida de estas de nuevo todos juntos.
Ah y si queréis saber la historia de psiquiatra de Jaén, vamos y convencemos a Don Jesús.
Por muchas más locuras a vuestro lado familia.



Para finalizar, voy a poner mi tabla de EVS:











miércoles, 10 de octubre de 2018

Orientación

¡Hola de nuevo a todos!

Hoy voy a presentaros la unidad didáctica que hemos comenzado en esta semana, que es 1. Orientación en el MN. Nos ayuda para prepararnos para la excursión del "VIVAC" que ya os lo comenté el día pasado.
Para continuar y poder realizar bien esa actividad, os voy a ayudar a que entendáis algunas cosas básicas. Hoy os voy a hablar sobre:

  • ¿Qué es la orientación?
  • Historia de la orientación.
  • Partes de una brújula.
  • Cómo marcar el rumbo con una brújula o seguir la indicaciones de ésta.
  • Algunos deportes de orientación.
¡COMENCEMOS!

1. ¿Qué es la orientación?

El concepto de orientación está vinculado al verbo orientar. Esta acción hace referencia a situar una cosa en una cierta posición, a comunicar a una persona aquello que no sabe y que pretende conocer, o a guiar a un sujeto hacia un sitio.


2. Historia de la orientación.

La orientación como actividad deportiva surge en Suecia a finales del siglo XIX, donde es, junto al resto de países nórdicos, uno de los deportes más practicados. La primera prueba se celebró el 7 de octubre de 1890 en Tjalve, una localidad de Noruega. También fue un nórdico, el sueco Ernst Killander, quien dictó las primeras normas sobre este deporte teniendo ya la consideración de competición moderna. En el resto de Europa es un deporte relativamente joven, ya que no es hasta mediados del siglo pasado cuando se comienzan realizar estas pruebas. En 1961 se crea la Federación Internacional de Orientación obteniendo el reconocimiento Olímpico en el año 1977.


3. Partes de una brújula.

La brújula, es una herramienta de orientación con una aguja imantada de modo que siempre marca los Polos magnéticos, debido a esto, estamos ante el  instrumento de navegación más fiable para movernos por la montaña ya que el Norte y el Sur serán los dos extremos de la aguja, normalmente pintados de diferente color. 

Recuerda que la brújula sin el mapa y viceversa nos resultan poco útiles, a no ser que tengas un nivel muy avanzado de orientación y conozcas muy bien la zona.

La brújula y sus partes, para que sirven y como se utilizan en orientación magnética.

1-Plataforma base de la brújula.
Superficie lisa, de material resistente y transparente que nos permite visualizar el mapa sobre la que está apoyada, donde se observan y adaptan el resto de elementos que explicaremos a continuación.
Para facilitar la comprensión de la brújula lo mejor es tener una en las manos para comprobar tu mismo los conceptos a los que se hace mención.
Pero si no tienes una, distinguir entre piezas fijas y móviles te va a ayudar a entender de un modo más sencillo su funcionamiento.
2-Aguja Magnética de la brújula (Pieza Móvil).
Flecha que oscila en el interior de una circunferencia, que en su parte roja siempre marca el Norte y en la parte opuesta de color blanco el Sur, de modo que si la brújula se mueve o gira con los propios movimientos de tu actividad, tras unos segundos que la aguja se estabilice marcará el Norte Magnético.
3-Limbo de la brújula (Pieza Móvil).
Esta pieza giratoria está situada en el perímetro exterior de la circunferencia donde se mueve la aguja Magnética, suele ser de color negro y en blanco se presenta los 360 º grados de la circunferencia con los cuatro puntos cardinales N arriba, E un cuarto a la derecha, S abajo en la mitad y O en el cuarto de la Izquierda. N represente el Norte con el valor 360º ó 0º.
4-Líneas Norte Sur de la brújula (Pieza Móvil).
Conjunto de líneas paralelas y separadas entre si con orientación Norte-Sur, estas líneas, están impresas en la base del Limbo, en el círculo de la brújula normalmente de color rojo o negro.  Nos permite ver la zona del mapa en la que la brújula está colocada, serán muy útiles para marcar rumbo y orientar el mapa.
Flecha Norte–Sur de la brújula.
Flecha Central es la más destacada de las Líneas Norte Sur, se encuentra en el centro del círculo de la brújula y suele ser más ancha que el resto de Líneas, suele ser de color roja en la parte superior y negra en la parte inferior.
5-Linea de Dirección.
Como su nombre indica marca nuestra dirección inmediata, línea fina y negra que sale del filo de la circunferencia donde se encuentra la Flecha Norte-Sur, atraviesa  a lo largo la brújula para terminar en el  filo superior en forma de punta de flecha, esta suele ser de color negra o roja.
Líneas auxiliares de Dirección.
Estas líneas atraviesan la brújula a lo largo con la misma orientación Norte-Sur, que la línea de Dirección, se encuentran en la parte de los bordes de la brújula, fuera de la circunferencia ya que si dentro de ésta zona, no coinciden las línea de Norte Sur en el mapa podemos usar estas.
6-Lupa.
El recorrido de la Flecha de Dirección es interrumpido por una pequeña lupa, con la que poder ver algún dato preciso del mapa o detalle, es por ello que no se suele apreciar el recorrido de toda la flecha de Dirección simplemente su punta.
7-Escalas.
En las brújulas, aparecen normalmente dos o tres escalas, en las de orientación se observan unas reglas situadas a los filos exteriores, dependiendo del modelo estas serán de una escala 1:10.000 a un lado y al otro una regla con escala 1:25.000 y en la parte superior de la brújula, se encuentra una regla de 0 á 5 cm. ó en intervalos de 5 mm.
8-Colgante.
Para evitar el trasiego de estar guardando y sacando algo que se usa a cada momento las brújulas de orientación traen una endidura para colocar un cordino, centrada en el lado corto,  pegado a la circunferencia para poder visualizar la flecha de dirección fácilmente.
En muchas ocasiones ya viene preparada, otros modelos hay que preparar un cordino fino para poder colgarla del cuello, aportando así mayor versatilidad y evitar que se caiga se rompa o se pierda.
9-Círculo y triángulo.
Si te fijas en la brújula y sus partes, si has adquirido una brújula de orientación, vas a encontrar dos oquedades con formas geométricas, un círculo y un triángulo.
El objetivo de estos boquetes con formas geométricas están relacionados con las carreras de orientación, es una plantilla para marcar en el mapa siempre de la misma forma y con el mismo tamaño, según establece el reglamento, marcando en el mapa una circunferencia o el perímetro del triángulo según proceda.
Círculo, cada baliza que debes encontrar en tu mapa de orientación tiene un número asignado en tu mapa, bien pues este número se encuentra pintado y rodeado en rojo por la circunferencia.
Triánguloen el mapa de orientación, se encuentra trazado un triangulo en rojo para señalar el lugar de salida y de llegada.


4. Cómo marcar el rumbo con una brújula o seguir  las direcciones de ésta.

En orientación debemos utilizar la brújula para definir un rumbo. El rumbo nos marcará la dirección a seguir para desplazarnos hacia nuestro siguiente destino. Aquí tenéis los pasos a seguir:
  1.  ORIENTAR LA BRÚJULA hacia el norte magnético: Para ello ALINEAMOS las tres flechas principales de la brújula: FLECHA DE DIRECCIÓN, en la base transparente; FLECHA NORTE, en el limbo; y NORTE MAGNÉTICO, extremo rojo de la aguja imantada.

2º GIRAMOS LA FLECHA DE DIRECCIÓN (EN LA BASE DE LA BRÚJULA) manteniendo las dos flechas del limbo alineadas, HASTA ENCONTRAR LOS GRADOS DEL LIMBO que buscamos con nuestro desplazamiento.
Por ejemplo, un desplazamiento de 90º (Este). Esa será la dirección a seguir (FLECHA DE DIRECCIÓN, base transparente).


5. Algunos deportes de orientación.

5.1. Deporte de orientación.

El Deporte de Orientación constituye una práctica físico-deportiva que pone en marcha a cuerpo y mente, y que brinda la oportunidad de disfrutar del contacto directo con la Naturaleza, sin límites de edad ni de forma física.
      Los valores inherentes a este deporte, el contacto con la Naturaleza, la práctica física basada en una actividad de resistencia muy saludable, la adquisición de conocimientos técnicos de aplicación a la vida cotidiana y la interrelación que existe con otros Deportes de Aventura, provoca que cada día sean más los que se inician, ya sea para competir o, sencillamente, para disfrutar.
       Se trata de un deporte perfectamente reglamentado por la respectiva Federación Internacional (IOF). Los mapas, muy precisos y detallados, han sido realizados siguiendo una simbología IOF que, aunque es muy completa, no ofrece grandes problemas a los que se orientan por primera vez.

5.2. Geocaching.

Geocaching o Gymkana GPS es la actividad de esconder y encontrar "tesoros" en cualquier lugar, con la ayuda de un GPS. Está englobada dentro del nivel 2 de la clasificación de realidad aumentada, como una forma de realidad virtual sin marcadores.

Consiste, por parte de una persona, en esconder objetos en el campo o en la ciudad y posteriormente apuntar las coordenadas geográficas de ese punto mediante un receptor GPS y hacerlas públicas (por lo general en sitios web especializados) para que otras personas puedan efectuar su búsqueda. En estos lugares donde se publican las coordenadas, la gente puede entrar a consultar tesoros escondidos cerca de su casa o por alguna zona donde vaya a hacer un viaje. La etiqueta marca que quien encuentra uno de estos tesoros. El "tesoro" básico contiene un cuaderno (logbook) donde apuntar tu nombre para que quede registrada tu visita. Hay tesoros con contenedores más grandes (que suelen ser fiambreras de diferentes tamaños) en los que además del logbook, hay objetos de pequeño valor que puede llevarse el que descubre el tesoro, pero siempre bajo la premisa de que si te llevas algo, tienes que dejar a cambio algo de igual o mayor valor para el siguiente geocachero que lo descubra. Entre los objetos que pueden dejarse en el contenedor, también están los travelbugs y geocoins, que son "objetos viajeros", es decir, puedes y debes sacarlos del contenedor pero no puedes quedártelos, sino que tienes que llevarlos a otro "geoescondite" para ayudarles a cumplir su misión (para saber la misión de estos objetos hay que meter el código que portan en la página de geocaching).
Cada uno de estos contenedores con todo su contenido es a lo que se denomina "cache" o "geocache" en la jerga técnica, cuya interpretación al castellano puede ser "tesoro", o "geoescondite"
También es posible crear geocaches encadenados (normalmente denominados multi-caches), donde el objeto anunciado contiene una nota con las coordenadas del regalo o de otras notas con otras coordenadas.



5.3. Bookcrossing.

Es la práctica de dejar libros en lugares públicos para que los recojan otros lectores, que después harán lo mismo. La idea es liberar libros "en la jungla" para que sean encontrados por otras personas.
Si alguien decide liberar un libro vía BookCrossing, tendrá que registrarlo para conseguir un BCID (número de identificación de BookCrossing) que será lo que identifique ese ejemplar concreto en la base de datos del sistema. Ese número de registro lo lleva el libro escrito, directamente en el interior de la cubierta, o bien en una etiqueta en la que se pide a la persona que lo encuentre que entre en la web de BookCrossing y escriba un pequeño apunte para notificar el hallazgo, y finalmente que suelte de nuevo el libro una vez lo haya terminado.
Pertenecer a BookCrossing es gratuito, pero se aceptan donaciones para mantener los servidores sin recurrir a las ventanas emergentes de publicidad en el sitio web. Existe una sección con una serie de objetos con el logo de BookCrossing a la venta y quienes los compran reciben unas alas simbólicas a los lados del nombre con el que participan en el sitio web, más ciertas ventajas (principalmente que al navegar por las páginas de BC no aparezcan los anuncios estáticos que sí tienen los miembros "sin alas").
                                      Un libro liberado en una parada de autobuses.

5.4. Rogaining.
Es un deporte de navegación, una modalidad de las carreras de orientación en la que los participantes tienen que desplazarse a pie, con el objetivo de conseguir la máxima puntuación pasando por los controles en un tiempo máximo y en orden libre. Los equipos estarán formados de 2 - 5 corredores.


REFLEXIÓN PERSONAL.

Como ya he dicho anteriormente, esta semana hemos trabajado con la brújula para aprender a orientarnos con ella para cuando vayamos al "VIVAC". Me encantan este tipo de sesiones porque todos juntos podemos demostrar lo que valemos y podemos aprender a ayudarnos los unos a los otros. Con este tipo de unidad didáctica, podemos salir cualquier día a las preciosas montañas que tenemos y poder disfrutar de un día de campo con nuestros amigos/familia y si necesitamos la brújula o un simple mapa, podemos utilizarlos, porque ya sabemos.
Estoy deseando de hacer muchas más sesiones como las anteriores, ya que nos lo pasamos super bien al realizar cada sesión de orientación y podemos proponernos hacer todas las pruebas correctamente. 
Por último pero no menos importante, espero de serviros de ayuda para poder completar vuestras sesiones y que lo entendáis todo. Como siempre os digo, si tenéis alguna duda por cualquier contenido o algo, sólo tenéis que preguntarle al profesor o a mí por mi correo personal. 
GRACIAS Y HASTA EL PRÓXIMO DÍA. 

WEBGRAFÍA: